【摘要】：在特殊教育的特殊儿童中存在着各种生理或心理上的差异,在学习中也受到影响,课堂上出现“后进生”。因此要做好后进生的转化,工作不仅仅是一朝一夕所能成效,更是循序渐进地进行改进。在具体的教育教学过程中,我们应懂得尊重、理解他们,并能合理地理解、安排、外置课堂教学,使聋生掌握正确的学习方法并提高学习兴趣,从而减少学习压力,使“后进生”喜爱课堂,达到一定的教学目标。