摘要： 语文从小学到高中都是学生必学的重要课程,对于学生思想认识、文化素养的提升非常关键.小学语文是语文的基础,小学阶段也是学生进入语文世界,学习语文知识的开始.如果在小学阶段,学生遇到语文学习的障碍得不到解决,对于将来的语文学习以及他们语文素养的提升和个人成长,都会造成一定的障碍,不利于语文教学.

关键词：

小学语文  学生  障碍  原因  方法

作者：

张永贵

作者单位：

甘肃省天祝藏族自治县城关第二小学 甘肃 天祝 733299

刊名：

课程教育研究

Journal：

Course Education Research

年，卷(期)：

2022,(6)

所属期刊栏目：

教育·前沿

分类号：

G623.2

页数：

共3页

页码：

16-18

相关文献

相关论文 (和本文研究主题相同或者相近的论文)

[1] 史秀玲.小学语文学习困难学生有效学习策略研究 [J].课外语文（下）,2018,(11):89.

[2] 胡晓冬.语文学习障碍的教学策略探究 [J].当代旅游,2019,(2):96.

[3] 张芳芳.轻度智力障碍学生随文识字的教学策略思考 [J].天津教育（上旬刊）,2020,(6):65-66.

[4] 周旦芬.基于儿童心理特征的小学语文课堂教学有效性研究 [J].阅读与鉴赏（学术版）,2011,(3):73-75.

[5] 秦淑贤.聋校小学低年级语文教学的创新研究 [J].北京教育（普教版）,2015,(8):77.