【摘要】：针对中学物理分组实验教学中存在的不足,进行实验拓展的研究,创新分组实验教学模式,突出学生在分组实验中的主体地位,将实验还原为科学探究的平台。笔者认为学生把实验项目内化为自己的需求,实验才能变得有趣,才能体验到探索的乐趣,才能有成就感,才能更加有利于提高学生的物理核心素养,促进学生个性发展。

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