摘要： 学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进.问题是驱动思维发展提升的动力,问题意识是数学思维的起点.数学抽象、逻辑推理、直观想象等数学核心素养都与问题意识紧密联系.空间与图形教学对学生的空间思维、运动思维、图形思维都有较高要求,在教学中应引导学生发现问题、分析问题、解决问题,强化学生的问题意识,培养学生解决问题的能力,提升学生的数学逻辑思维.文章以小学中年级数学教学为例,探讨空间与图形教学中学生问题意识的培养策略,以实现问题驱动课堂教学与能力提升.

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关键词：

空间与图形  问题意识  图形变换  图形运动  几何直观

作者：

魏黎珍

作者单位：

福建省莆田市涵江区第二实验小学 福建 莆田 351100

刊名：

课程教育研究

Journal：

Course Education Research

年，卷(期)：

2022,(6)

所属期刊栏目：

教育·前沿

分类号：

G623.5

页数：

共3页

页码：

1-3

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